学校校风对学生成长中的关键作用

学校校风对学生成长中的关键作用

    从古至今，不论是民办学校还是公办学校，不论是中小学校还是大学院校，学校校风能直接作使用到学生的学习，决定学生的全方位发展。学校校风是学校的生存和发展的基石！

　　而校风是由学校管理者们重要下，在全校教职员工的一起参与和全体教育对象的长期配合过程中一起变成的富有特色的稳步的行为倾向。也就是说，校风就是学校风气的简称。它是世面、教育专家们评估壹所学校办学质量好坏的主要依据。壹般说来，校风是学校成员所处的精神绿化，它经过校容、校貌和校园文化等物质绿化有所体现，但主要体目前学校成员的精神面貌上，又集中表目前学生的学风、教师的教风和领导的作用。壹种校风变成后，就具备相对的稳固性。这种行为倾向壹旦被巩固和保持下来后，就成为学校的古老。

　　校风有两种名额。壹是校内的心理绿化，壹般以心理气氛的变成和行为作风的形式出现。当它成为影-响整个学校生活的力量时，便已经具备“风”和“风气”的意义。这是校风的壹级名额。贰是指壹学校区别于另壹学校的独特之风，或者说，是壹所学校的很多优良风气中最为突出而且具备统帅意义的某种作风，这种校风代表了这所学校的特色。如延安抗大时期的“叁捌”作风，又如当今广西名校南宁市衡阳路小学“以诵读经典达成奠人之基”之风等。突出的、古老的的校风具备不可抗拒的力量，显示出巨大的世面效 益，乃至成为学校成员的个(性)特色，并使之久经不衰，壹届传壹届，壹代传壹代，成为学校的优良古老，这就是贰级名额，也就是高成绩的校风与古老。

　　作为教育(工作)者，我们已历经被教育对象和执教者不同的身份，其感受不可壹概而论。我们不难看出，学校的校风与古老对学生学习成绩的影-响是不可低估的，详细将表目前以下几个方向。

1 具备强烈的外在感染力

　　校风是壹种看不见的力量。比之道德和纪律有着更加鲜明的约束力，壹般是以外在的感染影-响表现出来的。如常见的转学现象，壹个各方向表现都特别好、成绩优秀的学生，从壹所具备良好校风的学校转到另壹所校风校纪松散的学校，他马上就会产生壹种放松感，由此成绩下降是特别必然的。相反，壹个学生从壹所校风较不好的学校转到壹所良好校风的学校，他也随之产生壹种紧迫感，即使他原来各方向都不突出，但因他平时认真要求自己，谨言慎行，学习努力，不久就会成为壹个各方向有进步表现的好学生。

　　这种现象同样表目前班级集体中。壹个班集体，也存在某种气氛，这种气氛与学校校风相关。有些气氛是和谐的、互助的、快乐的、严肃的和紧张的，但也有些是充满敌意的、对抗的、喧嚣的、烦恼的和后者使集体成员往往处于不安不信任状态，学生易怒，不愿意合作，成绩每况低下。如我校2010届四个毕业班的毕业测试结果就是显著的例子。因此，校风可以直接地或间接地影-响着班级学生的教育学习的质量。这与近年来很多教育心理学家的研究结果是壹致的。

拥有深刻的内在凝聚力

　　良好的校风是学校领导与师生员工长期合作和艰苦努力培养的结果。表目前学生自身，就是勤奋好学，遵守纪律，尊敬师长，助人为乐，热爱劳动，关心集体。表目前领导和教职工自身，就是忠于职守，事业心强，团结合作，为人师表，爱岗敬业，壹丝不苟，以培养学生全方位发展为已任，具备浓厚的“校兴我荣，校衰我耻”观念。

　　壹所学校有了这 样的好校风，对学生应会产生潜移默化，不断陶冶的努力作用。学校的特点之壹就是学生不断地流动，每一年都要送旧迎新，壹所具备多年历史的学校，总是老生多，新生少，学校的好校风、好古老自然而然会感化和“同化”每壹届新生。这种同化作用，如能因势利导，加以发展，还可以推进原有校风和古老的不断巩固、充实和提升——即深刻的内在凝聚力。

　　良好的校风能使每一个班集体中的学生都能餍足心理上的需求。首先是餍足归属感的需求。学生个体只有产生了自己归属于某壹团体的感觉时，才可以免于孤独的恐惧感，不仅得到生理上的餍足，同时还得到心理上的安全感。随之，人的需要结构形式也就起了变化，当某些需要得到餍足后，其他需要随之出现，壹直沿需阶梯而上。其次是餍足自尊需要。在良好的风气中，每一个学生都在不断努力以取得自尊和自爱动机的餍足，它是以优秀的成绩、高尚的品德和健康的体魄为标志的。

校园文化建设对人的心理影-响巨大

　　校园文化建设泛指学校的办学观点、实值观、信仰、教风和学风等等。包括校容校貌的建设、制度建设和精神文化建设。校容是指学校绿化的外部特点，是由自然而然绿化和物理绿化构成的。校容校貌两词连用时，壹般还包括学校成员的精神面貌和风气等，只有学校的硬件设施、“叁风”题词、各种各样标识、校园净化、绿化、花化、美化和师生员工的精神面貌达到高度和谐完美的统壹，校园文化建设才可以达到较高的境界，它将自然而然地成为推进学生心理健康和学习成绩提升的紧要必要条件。

　　校容校貌直接影-响着青少年壹代心理活动状态。整洁优美的绿化使人感到心旷神怡，能提升(工作)和学习效率，同时优雅优美的绿化有助于陶冶人类美好的情操，容易激发(工作)和学习热情。反之，嘈杂的绿化会使人心烦意乱，情绪厌倦，学习和(工作)效率就会低下。

　　拾年树木，百年树人。可见，作为塑造人类灵魂基地的学校，绝不可轻视校风对学生学习成绩和全方位发展的影-响，在此，我认为全世面各级种类学校师生应为营造和巩固良好的学校校风而一起努力！